Anualmente, a Secretaria da Educação (Seduc) promove, na rede pública estadual de ensino, as Jornadas Pedagógicas, um conjunto de encontros formativos que reúne gestores, professores e demais profissionais da educação. A iniciativa tem como principal objetivo fortalecer o planejamento coletivo das ações pedagógicas que irão orientar o desenvolvimento do ano letivo, assegurando maior integração entre as escolas e alinhamento às diretrizes educacionais do Estado.
Tradicionalmente realizadas no período que antecede o início das aulas, as Jornadas Pedagógicas funcionam como um espaço estratégico de organização e reflexão. Durante os encontros, são discutidas de forma colaborativa as estratégias que serão implementadas ao longo do ano, abrangendo temas como práticas educativas, currículo, avaliação da aprendizagem, gestão escolar, planejamento das turmas e ações voltadas à melhoria do desempenho dos estudantes. Esse processo contribui para que as escolas iniciem o ano letivo com metas claras e propostas pedagógicas bem definidas.
Na rede pública estadual do Ceará, as Jornadas Pedagógicas acontecem entre os dias 19 e 30 de janeiro. Inicialmente, as atividades são realizadas em âmbito regional, nas Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educação (Credes) e na Superintendência das Escolas Estaduais de Fortaleza (Sefor). Posteriormente, cada unidade escolar promove seu próprio momento de planejamento coletivo, com foco na atualização das práticas pedagógicas, no fortalecimento do trabalho em equipe e na definição de estratégias específicas para a realidade de cada comunidade escolar.
A secretária da Educação, Eliana Estrela, participa de jornadas pedagógicas em diferentes regiões do estado, reforçando a importância da escuta e do diálogo com os profissionais da rede. Nos dias 23 e 29 de janeiro, a gestora estará, respectivamente, nos municípios de Acaraú, que sedia a Crede 3, e Icapuí, pertencente à Crede 10, com sede em Russas. A presença da secretária nos encontros regionais simboliza o compromisso da Seduc com a valorização dos educadores e com a construção coletiva das políticas educacionais.
O tema norteador do ano letivo de 2026, "Cidadania e Convivência Democrática", é o eixo central das reflexões propostas ao longo da programação. A escolha do tema reforça a intenção de promover, desde o início do ano, uma cultura escolar baseada na participação, no respeito à diversidade, no diálogo e na responsabilidade social. Esses valores são considerados fundamentais para a formação integral dos estudantes e para o fortalecimento de ambientes mais acolhedores.
As Jornadas Pedagógicas envolvem debates coletivos, oficinas de planejamento e atividades formativas que estimulam a troca de experiências entre profissionais de diferentes regionais e escolas. A iniciativa cria um espaço de alinhamento de expectativas e práticas pedagógicas, contribuindo para um trabalho mais consistente e significativo em sala de aula, em sintonia com os desafios contemporâneos da educação pública.
Além de fortalecer o planejamento pedagógico, as Jornadas também cumprem um papel importante na integração das equipes escolares e na apresentação das diretrizes que irão nortear o trabalho ao longo do ano. A participação ativa de gestores, professores e técnicos é essencial para que as ações planejadas estejam conectadas às necessidades dos estudantes e das comunidades atendidas pela rede estadual.
Para a secretária da Educação, Eliana Estrela, o planejamento coletivo é decisivo para o fortalecimento da rede. Segundo ela, as Jornadas Pedagógicas representam um momento essencial de escuta, diálogo e construção conjunta, no qual as escolas se organizam para garantir um ano letivo bem estruturado, com ações alinhadas às demandas dos estudantes e ao compromisso com uma educação pública de qualidade, fundamentada na cidadania e na convivência democrática.
Na avaliação da secretária executiva do Ensino Médio e Profissional, Jucineide Fernandes, o período formativo contribui diretamente para a qualificação das práticas pedagógicas. Ela destaca que as Jornadas permitem que gestores e professores reflitam sobre suas experiências, compartilhem aprendizados e alinhem estratégias, fortalecendo o trabalho nas escolas e impulsionando o avanço integrado.
