Por Isabel Dourado
Levantamento do ObservaDF intitulado "Educação Básica Pública no DF: metas, percepção e realidade", realizado pela Universidade de Brasília (UnB), revelou que 62,3% dos estudantes de escolas públicas não conseguem atingir a proficiência básica em matemática ao concluir o ensino médio.
Apenas 3,8% dos estudantes do ensino médio da rede pública no Distrito Federal apresentam ao menos o nível adequado e 0,5% avançado. Os resultados contrastam com a meta do Plano Nacional de Educação (PNE) que institui o alcance do nível adequado de aprendizagem para 80% dos estudantes que concluem o ensino médio.
Os pesquisadores que coordenaram o levantamento classificam esses dados como alarmantes. Segundo a pesquisa, foi observado uma diferença de 2,2 pontos entre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) das escolas privadas e públicas. Isso mostra que a qualidade do ensino médio nas escolas públicas é muito aquém daquela oferecida nas escolas privadas.
Educação básica
No ensino fundamental, a avaliação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), em língua portuguesa e em matemática, aplicada no 5º ano nas escolas públicas do DF, mostra que 50,9% dos alunos têm nível de aprendizado em matemática ao menos adequado (35,4% adequado e 15,6% avançado). Em comparação com o conjunto das escolas públicas das redes estaduais ou municipais do país, esses percentuais indicam que, nesta etapa de ensino, os alunos das escolas públicas do DF apresentam desempenho superior.
No entanto, no 9º ano do ensino fundamental, é observado uma queda. O levantamento mostra que 33,7% dos alunos, ou seja, um em cada três, não possuem conhecimento básico em matemática ao concluir o ensino fundamental público. Apenas 12,1% dos estudantes conseguiram alcançar um nível de proficiência adequado e 1,7% apresentaram um nível avançado em matemática. O levantamento destaca que nos anos finais do ensino fundamental, a qualidade da educação nas escolas públicas do DF cai severamente, em comparação com as demais unidades da federação. O valor do Ideb para essa etapa, em 2023, foi de 4,6 pontos, o que levou o DF à 17ª posição.
De acordo com a análise dos pesquisadores, a qualidade da educação pública na capital apresenta um "declínio acentuado à medida que o estudante avança nas etapas de ensino. Enquanto os anos iniciais do Ensino Fundamental ocupam a 8ª posição nacional (Ideb 5,9), os anos finais caem para a 17ª posição (Ideb 4,6) e o Ensino Médio para a 18ª posição (Ideb 3,7)."
A pesquisa examinou a frequência escolar em todas as etapas de ensino da pré-escola ao ensino médio. Na educação infantil, o acesso a creches (0 a 3 anos) cresceu para 36,6% em 2024, mas permanece abaixo da média nacional (39,8%) e da meta de 60% estabelecida no Plano Distrital de Educação (2015-2024).
Já no ensino fundamental a frequência é praticamente universal na faixa etária de 6 a 14 anos (99,9%). No ensino médio, a taxa de frequência entre jovens de 15 a 17 anos é de 94,7%, uma das maiores do país, embora a universalização ainda não tenha sido alcançada.
