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Pesquisa realizada pela Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF), mostrou que 85% dos professores perceberam melhora na aprendizagem dos estudantes após o uso do celular ser restringido na sala de aula.
Desse total, 45% identificaram contribuição significativa da medida para o desempenho escolar, enquanto 40% apontaram melhorias parciais, associadas ao aumento da atenção, do foco e da participação nas atividades pedagógicas.
Ainda de acordo com o levantamento da Secretaria de Educação do DF, que ouviu 4.033 integrantes da comunidade escolar, 78% dos professores avaliaram positivamente as mudanças observadas após a implementação da lei, destacando maior envolvimento nas atividades escolares, melhoria na socialização e fortalecimento da convivência nas unidades de ensino.
Engajamento
Outro dado relevante da pesquisa é o aumento do engajamento em sala de aula. 75,7% dos profissionais identificaram impactos positivos na participação dos estudantes após a redução das distrações provocadas pelos aparelhos eletrônicos. Além disso, 32,3% dos educadores perceberam melhora significativa na atenção dos alunos, refletida em maior concentração durante as aulas e melhor aproveitamento das atividades propostas pelos professores.
Os dados são de uma pesquisa exclusiva da SEEDF, realizada entre 25 de março e 10 de abril de 2026. O levantamento também evidencia ganhos nas relações interpessoais dentro das escolas.
Para 46,7% dos profissionais, a restrição ao uso dos celulares contribuiu significativamente para melhorar a convivência entre os estudantes. Outros 36,3% apontaram avanços parciais, indicando maior diálogo, fortalecimento dos vínculos e ampliação das interações presenciais nos momentos de convivência.
Para a secretária de Estado de Educação do Distrito Federal em exercício, Iêdes Braga, os resultados demonstram que a medida tem cumprido seu propósito de fortalecer o ambiente escolar sem abrir mão do uso pedagógico das tecnologias.
Legislação
A Lei Federal nº 15.100/2025, sancionada pelo presidente Lula em janeiro de 2025, proíbe o uso de celulares e outros eletrônicos portáteis por alunos da educação básica em salas de aula, recreios e intervalos. A restrição, regulamentada pelo Ministério da Educação, vale para escolas públicas e privadas de todo o país.
Obstáculos
Já a pesquisa nacional realizada pelo Ministério da Educação em parceria com o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) revelou que 92% das escolas brasileiras já dizem ter implementado a restrição ao uso de aparelhos eletrônicos para fins não pedagógicos.
Embora o percentual seja alto, 39% dos educadores afirmaram ter dificuldade para conquistar a adesão dos estudantes às novas regras, e outros 39% relatam falta de infraestrutura para guardar os aparelhos eletrônicos em segurança.
A pesquisa do Ministério ouviu gestores de 8 mil escolas públicas e privadas, selecionadas por amostragem probabilística. Apesar da adesão elevada à política, o levantamento do Ministério mostra que a aplicação integral da legislação ainda enfrenta vários obstáculos.
De acordo com a pesquisa, 31% dos educadores mencionam ainda dificuldade para fiscalizar continuamente aulas e intervalos. O estudo destaca que a efetividade da norma ainda depende de condições materiais e organizacionais capazes de assegurar maior uniformidade na implementação das medidas previstas.