Álbuns digitais impulsionam leitura na rede paulista

Uma iniciativa da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) que utiliza a lógica dos álbuns de figurinhas para estimular a leitura tem apresentado resultados positivos entre estudantes da rede estadual. Implantada em 20 de maio nas plataformas LeiaSP e Elefante Letrado, a estratégia busca transformar o hábito da leitura em uma experiência interativa, associando o tempo dedicado aos livros à conquista de figurinhas digitais colecionáveis.

Dados divulgados pela pasta apontam crescimento tanto no tempo médio de leitura quanto no número de acessos às plataformas nas quatro semanas seguintes ao lançamento da ação. Entre os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, atendidos pelo LeiaSP, o tempo médio semanal de leitura passou de 14,15 para 20,24 minutos, alta de 43,03%.

Também houve aumento no total de usuários ativos. O número de estudantes que acessaram o LeiaSP subiu de 1,37 milhão para 1,57 milhão, crescimento de 14,36% no período analisado.

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, atendidos pela plataforma Elefante Letrado, os indicadores também avançaram. O tempo médio semanal de leitura passou de 33,96 para 37,45 minutos, representando aumento de 10,27%.

A dinâmica adotada pela Seduc-SP é baseada em recompensas digitais. Cada minuto de leitura gera pontos que podem ser trocados por figurinhas virtuais. Em razão do período de Copa do Mundo, cada minuto lido rende cinco pontos, enquanto a conclusão de um livro garante um bônus adicional. Os pontos permitem abrir pacotes virtuais e completar coleções temáticas relacionadas ao futebol, incluindo seleções, jogadores e campeões mundiais.

Novos álbuns são disponibilizados semanalmente e as figurinhas podem ser trocadas entre colegas, reproduzindo no ambiente digital uma prática tradicional entre estudantes. A orientação da secretaria é que a atividade seja incorporada à rotina escolar com acompanhamento dos professores e momentos específicos destinados à leitura.

Na Escola Estadual Parque Jurema IV, em Guarulhos, a direção relata mudanças no comportamento dos alunos desde a implantação da iniciativa. Segundo a equipe gestora, estudantes que anteriormente demonstravam dispersão durante as atividades de leitura passaram a participar mais ativamente e a compartilhar experiências relacionadas aos livros e às coleções digitais.

A unidade atende 406 estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e registrou adesão integral à plataforma. Os resultados acompanham a tendência observada em toda a rede. O tempo médio semanal de leitura na escola aumentou de 56,59 para 79,95 minutos, crescimento de 41,27%.

Entre os alunos, o caráter colecionável dos álbuns é apontado como um dos principais atrativos. Muitos relatam que passaram a ler além das atividades obrigatórias para acumular pontos e ampliar suas coleções. O sistema de trocas também contribui para fortalecer a interação entre colegas e criar vínculos em torno da prática da leitura.

Além dos resultados nas plataformas digitais, a proposta inspirou iniciativas próprias em algumas escolas. Em Boituva, a Escola Estadual João Moretti criou um álbum físico com figurinhas dos próprios estudantes, professores e funcionários. Batizado de “Padrão FIFA”, o projeto associa a obtenção das figurinhas ao cumprimento de metas relacionadas à frequência, participação nas aulas e convivência escolar.

A experiência demonstra como elementos da cultura popular podem ser incorporados ao ambiente educacional para estimular hábitos de leitura e ampliar o engajamento dos estudantes. Ao unir tecnologia, gamificação e literatura, a estratégia busca aproximar os alunos dos livros por meio de uma linguagem familiar às novas gerações.