Candangas Palavras leva memórias femininas às escolas

Por Mayariane Castro

O projeto "Candangas Palavras: Mulheres e Memórias Capitais" apresenta quatro performances sobre mulheres que viveram, trabalharam e participaram da formação do Distrito Federal.

A temporada ocorre em escolas públicas do Gama, com sessões para estudantes e atividades pedagógicas voltadas à relação entre teatro, educação e patrimônio imaterial.

Nesta sexta-feira (9), acontece a última apresentação da primeira temporada, que começou na quarta-feira (7). Uma segunda temporada está planejada, mas ainda sem data. Nesta sexta, a apresentação será realizada no Centro de Ensino Fundamental 10 do Gama, nos períodos da manhã e da tarde. As quatro performances têm cerca de 20 minutos cada e apresentam histórias de mulheres com diferentes trajetórias profissionais e sociais, entre elas lavadeiras, feirantes, estudantes, donas de casa, empreendedoras e andarilhas.

História oral

A dramaturgia das cenas foi construída a partir de entrevistas do Programa de História Oral do Arquivo Público do Distrito Federal. O material integra também a pesquisa de doutorado de Jemima Tavares no Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade de Brasília (UnB). Fotografias, manchetes de jornais, mapas e dados sobre mulheres do Distrito Federal e do Gama também foram utilizados na construção das performances.

O projeto parte de uma abordagem da história de Brasília que inclui relatos de mulheres que participaram da ocupação e da formação da capital. A proposta é apresentar aos estudantes experiências que envolvem trabalho, relações familiares, deslocamentos e conflitos relacionados à construção do Distrito Federal.

A coordenação pedagógica é de Sulian Vieira e a direção teatral é de Jemima Tavares. A iniciativa desenvolve atividades interdisciplinares com escolas públicas e utiliza práticas teatrais como instrumento para trabalhar relatos de mulheres e suas relações com a história local.

Convite à pesquisa

A primeira etapa da ação envolve os professores da escola parceira e os estudantes. Os alunos são convidados a pesquisar histórias de mulheres de suas famílias ou da vizinhança, considerando suas experiências de vida e trabalho relacionadas à chegada ao Distrito Federal. Os relatos levantados pelos estudantes servem como material para atividades posteriores.

Na segunda etapa, as performances são apresentadas aos alunos. As cenas utilizam fragmentos de relatos históricos para abordar as experiências das mulheres a partir de suas próprias perspectivas. Após as apresentações, são realizados jogos e exercícios teatrais com estudantes e professores.

As atividades têm como objetivo transformar as histórias reunidas pelos alunos em exercícios de criação e troca.